三年前，李越男被组织推上了区文教幼儿园园长的岗位上，承担起教书育人的光荣责任。三年来，她经历了，成长了；她思考了，进步了；她付出了，也收获了。

    制度管员工，情感促工作。她认为，要办好幼儿园，经常看到孩子们开心的笑脸，听到家长们认同的声音，关键在教师。所以，提高教师师德素质，调动她们的工作热情和工作积极性，是首要考虑的问题。她学习先进管理办法，积极结合幼儿园的实际情况，研究、整理出一套科学化、制度化的管理细则，并且，自己本人率先去遵守。每天早上，她会站在教学楼外，面带微笑地迎接每一位小朋友及家长。她的老师们自然而然的也就在班门口等候着、迎接着……

    精神饱满愉快，工作积极主动。李越男积极为员工营造了宽松、和谐、平等、民主的工作氛围创造条件。她要求教师们保持“严实诚悦”的工作状态，她自己首先做起。李越男说：“我用真心关爱她们，她们就会用真情回报给幼儿园，就会把爱传递到孩子们身上。每逢有教职员工过生日，幼儿园会为其送上祝福和礼物；每逢有教职员工生病或家中有事，园长总会挤出时间，亲自过问送去安慰……在这样一个有制度、有真情、有关爱的环境里，员工们的主人翁责任感尽显，工作热情高涨。幼儿园里有一名参加工作不久的年青教师，在她的帮助和鼓励下，迅速适应本职工作，很快成熟起来，发挥自己的能量，找到了施教的平台，成为园内一名年青的骨干教师。

    养成良好的习惯，终身会受益。这句话常常挂在她的嘴边。对于幼儿的教育和管理，她说：不能违背教育规律，更不能违背孩子的年龄特点和认识水平，解放孩子们的手脚头脑，通过玩、实践、动手操作，发展孩子们的思维，丰富他们的想象，开发他们的智力。在教学中她大胆改革创新：坚持自我，不随波逐流，严格摒弃小学化倾向，学前班留作业不能超过15分钟的量，大班以下的孩子们不留作业，目的是培养学习习惯。看似简单的一项教学要求，在其他幼儿园是基本做不到的。“填鸭式”的教育会让孩子“迅速成长”，但达不到成长的最终目的，只有从小培养孩子们的各方面好习惯，长大后才会受益匪浅。

    现在的文教园从小班到学前共有9个班级，300多名孩子，在岗教职工38人。其中每个班级配备2名教师1名保育员。教学所用教材是辽师大版统编教材。孩子们每天有三餐一点，蔬菜和水果必须保证新鲜。孩子们的午睡环境安心、舒适、安全，幼儿园制定了严格的接送制度，对孩子、对家长、对员工，三者共同提出要求，以保证幼儿的出入安全。

    保持身心健康，托起万家情。幼儿事业的发展是民族的希望所在。在工作实践中，李越男总结出“三点并行”的教学方法。即：知识点、能力点、情感点。而这三点中，她更注重情感的教育，她认为情感教育是基础。她举了个事例：周一，小班的孩子情绪平稳了，很快会配合到老师的指令中来，这就是情感教育。曾经，有一个特殊的孩子在李越男的幼儿园里发生了很大的变化。刚来园里时，这个小男孩子被分配到大班，他出奇的淘气，而且不知道什么是危险，班级老师对他很是挠头，几次找到李园长，李园长一边做老师的工作，一边教育这个孩子。每天李园长都会特意来关注关心这个孩子，一年多下来，孩子逐渐的同其他小朋友们一样听老师话了，而且对人有礼貌，并能每天主动与李园长打招呼。是情感教育影响了这个孩子，感动了这个孩子。

    李越男的朴实，耐心、细致的工作态度，得到了广大教职员工、家长以及社会各界的支持和认同。在广大教职工齐心努力下，文教幼儿园曾多次获得荣誉：省级示范幼儿园、绿色环保幼儿园，市级卫生保健先进单位等，她本人是双台子区政协先进委员，同时也获得市级“十佳园长”等荣誉称号。在我区的幼教事业中，李越男将会用更新精神状态去拥抱文教幼儿园的明天。